Le fait religieux et son enseignement
des expériences aux modèles
actes du colloque de troisième cycle 2005

organisé par l'Université de Fribourg Suisse ; l'Université de Neuchâtel

édition François-Xavier Amherdt, Félix Moser, Anand Nayak, Paul Philibert

avec la collaboration de Patrizia Conforti et Françoise Surdez

Academic Press Fribourg , Fribourg (Suisse)

collection Théologie pratique en dialogue , numéro 35

Parution :  février 2010

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Résumé

Des réflexions théologiques, sociologiques, anthropologiques et historiques sur l'enseignement du fait religieux à l'école en Suisse qui prennent en compte les profondes mutations religieuses et sociales de ces dernières décennies.

Quatrième de couverture

Le colloque dont sont issus ces Actes a fait appel aux deux disciplines de la Science des religions et de la Théologie pratique. Les différentes contributions, mises à jour, ont été réparties dans le présent ouvrage en quatre parties. Elles concernent, selon des perspectives différentes, la transmission scolaire du fait religieux : l'expérience religieuse et l'enseignement à l'école, le traitement scolaire du fait religieux dans quelques pays, le fait religieux comme expérience en Suisse selon les religions et les modèles d'enseignement scolaire de la religion dans les cantons suisses. Aujourd'hui, la notion de « religion » ne recouvre plus seulement le christianisme, avec ses racines juives, mais bien d'autres traditions désormais représentées dans le paysage contemporain. L'islam en premier lieu, le bouddhisme, voire l'hindouisme et d'autres courants minoritaires sont bel et bien présents dans notre société occidentale et les enseignants rencontrent dans leurs classes de plus en plus d'élèves en provenance de la migration qui ne partagent pas la foi ni les croyances de la majorité chrétienne. D'où de nouveaux défis que le livre essaie d'envisager.