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Anthropologie phénoménologique et théorie de l'éducation dans l'oeuvre d'Edith Stein

Anthropologie phénoménologique et théorie de l'éducation dans l'oeuvre d'Edith Stein

Cerf Patrimoines , (septembre 2019)

Résumé

Cette étude consacrée à la pensée d'E. Stein vise à déterminer les liens qui rattachent sa conception de la structure de la personne humaine et sa vision de l'éducation, toutes deux fondées sur une approche phénoménologique dans laquelle l'intériorité de l'âme joue un rôle important. Pour la sainte, le but de l'éducation est de conduire l'homme à la complétude de son être propre et authentique. ©Electre 2020

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Résumé

Cette étude consacrée à la pensée d'E. Stein vise à déterminer les liens qui rattachent sa conception de la structure de la personne humaine et sa vision de l'éducation, toutes deux fondées sur une approche phénoménologique dans laquelle l'intériorité de l'âme joue un rôle important. Pour la sainte, le but de l'éducation est de conduire l'homme à la complétude de son être propre et authentique. ©Electre 2020

Quatrième de couverture

Eduquer engage « une certaine conception de l'homme, de sa place dans le monde, de ce à quoi il s'occupe, de même que des possibilités d'agir pratiquement sur l'homme et de le former ».

Malgré l'importance que revêt chez Édith Stein la thématique éducative, elle reste néanmoins disséminée dans son oeuvre, sans faire l'objet d'une élaboration systématique. L'enjeu de notre travail est de déterminer méthodiquement les liens qui
rattachent la conception steinienne de la structure de la personne humaine et sa conception de l'éducation. Il s'agit de rendre compte de la manière dont se constitue sa phénoménologie de la personne humaine, de telle sorte que soit possible une théorie de l'éducation porteuse d'un certain idéal. À partir d'une analyse phénoménologique de la constitution de la personne, où l'intériorité de l'âme tient une place essentielle, nous cherchons à rendre compte de l'éducation comme « façonnement de l'être humain dans sa complétude pour qu'il devienne ce qu'il doit être », c'est-à-dire « un homme véritable » et « authentiquement lui-même ».

La théorie steinienne de l'éducation apparaît comme une doctrine compréhensive de l'être humain et du sens de son existence qui porte le sceau de l'orientation métaphysique de sa recherche philosophique.

Fiche technique

Famille :

Sous famille :

Sous sous famille :

Reliure:
Broché

Page :
345p

Format :
23x15cm

Poids:
Non précisé

ISBN :
2-204-13655-7

EAN13 :
9782204136556