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Eduquer l'adolescent ? : pour une pédagogie psychanalytique

Eduquer l'adolescent ? : pour une pédagogie psychanalytique

François Marty, Florian Houssier

Ed. Champ social ,
collection Recherches. Le trouble du comportement , (octobre 2007)

Résumé

Analyse contemporaine de textes psychanalytiques fondateurs ayant marqué l'histoire de la discipline, et consacrés à une pédagogie qui porterait, aussi, sur les pratiques sexuelles adolescentes. Un dialogue est ainsi engagé dans la première moitié du XXe siècle, entre psychanalyse et pédagogie, marqué par des développements théoriques pertinents. ©Electre 2021

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Résumé

Analyse contemporaine de textes psychanalytiques fondateurs ayant marqué l'histoire de la discipline, et consacrés à une pédagogie qui porterait, aussi, sur les pratiques sexuelles adolescentes. Un dialogue est ainsi engagé dans la première moitié du XXe siècle, entre psychanalyse et pédagogie, marqué par des développements théoriques pertinents. ©Electre 2021

Quatrième de couverture

La rencontre de la pédagogie avec la psychanalyse a constitué un événement
dans l'histoire des idées et une opportunité dans les modes de traitement psychique
des adolescents. Ce mouvement d'idées a placé l'éducation, par le lien
aux parents puis leurs représentants, au coeur des débats. Force est de constater
que les questions d'hier n'ont rien perdu de leur acuité, faisant retour de
façon récurrente sur la scène sociale. Renouer les fils d'un tel débat nous
amène à réinterroger les ressorts du lien éducatif.

Le passage des objets d'amour familiaux à l'investissement de l'environnement
introduit le rôle du social dans l'accompagnement de la traversée adolescente.
À l'adolescence, les jeux sont-ils faits, comme on le prétend parfois,
ou est-ce une seconde chance offerte à l'enfant en difficulté ? Une pédagogie
bien pensée est-elle de nature à aider l'adolescent lorsque sa vie pulsionnelle
le déborde ? Peut-elle l'aider à élaborer sa sexualité, sublimer ses conflits ?

L'éducation ne se résume pas à la question de l'autorité ; elle nous interroge
sur les moyens dont nous nous dotons pour penser la souffrance présente
dans la relation entre adultes et adolescents. En effet, cette relation, dans les
structures éducatives comme dans les lieux d'apprentissage, se heurte parfois
à des malentendus provoquant violences et traumatismes réciproques. Nous
proposons de réfléchir sur les rapports d'intrusion comme de séduction au
sein de cette rencontre afin de déplier la trame fantasmatique qui organise et
donne sens au lien éducatif. Cet ouvrage propose la traduction de textes
inédits des principaux pédagogues-analystes des débuts de la psychanalyse,
au regard de leur commentaire critique par des auteurs actuels. Il reprend le
débat sur les rapports entre éducation et psychanalyse à l'aune de leur
constant retour dans le champ clinique et social, pour une nouvelle distribution
des cartes en faveur des adolescents.

Fiche technique

Famille :

Sous famille :

Sous sous famille :

Reliure:
Broché

Page :
256p

Format :
24x16cm

Poids:
Non précisé

ISBN :
2-35371-011-5

EAN13 :
9782353710119