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Faits religieux et manuels d'histoire : contenus, institutions, pratiques, approches comparées à l'échelle internationale : actes du colloque de l'IPRA et de l'IESR des 2, 3, 4 décembre 2015

Faits religieux et manuels d'histoire : contenus, institutions, pratiques, approches comparées à l'échelle internationale : actes du colloque de l'IPRA et de l'IESR des 2, 3, 4 décembre 2015

Dominique Avon, Isabelle Saint-Martin, John Tolan, Institut du pluralisme religieux et de l'athéisme (Nantes), Institut européen en sciences des religions

Arbre bleu éditions ,
collection Religions & sociétés , (septembre 2018)

Résumé

Différentes contributions autour de la possibilité et de la manière d'enseigner le fait religieux à l'école. Les auteurs analysent des manuels scolaires de plusieurs pays, dont la France, l'Egypte, la Syrie, l'Espagne, la Russie ou encore l'Allemagne afin de mettre en lumière les méthodes employées pour traiter des faits religieux et comparer les conceptions idéologiques et les enjeux à l'oeuvre. ©Electre 2020

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Résumé

Différentes contributions autour de la possibilité et de la manière d'enseigner le fait religieux à l'école. Les auteurs analysent des manuels scolaires de plusieurs pays, dont la France, l'Egypte, la Syrie, l'Espagne, la Russie ou encore l'Allemagne afin de mettre en lumière les méthodes employées pour traiter des faits religieux et comparer les conceptions idéologiques et les enjeux à l'oeuvre. ©Electre 2020

Quatrième de couverture

Faits religieux et manuels d'histoire

Contenus - Institutions - Pratiques

Approches comparées à l'échelle internationale

Peut-on et doit-on enseigner les faits religieux à l'école ? À quelles conditions un savoir rigoureux et scientifique sur cette question peut-il être dispensé ? Au moment où, plus que jamais, le religieux est l'objet de multiples projections, qu'il est invoqué, voire instrumentalisé, par des acteurs du champ politique et souvent réduit à la violence qu'il génère, il est important que tous ceux qui ont pour mission de produire et de transmettre la connaissance afin de former les futurs citoyens puissent accéder à des outils de réflexion adaptés. Face à des phénomènes religieux, souvent considérés comme excessivement porteurs de charge émotionnelle, il est tentant, pour les autorités politiques comme pour les enseignants, d'éviter de les prendre en considération. Le parti pris de ce livre, fruit du travail de nombreux spécialistes, est d'aller à l'encontre de ce point trop souvent aveugle de l'enseignement. Instruments par excellence de médiation entre les élèves et les professeurs, les manuels scolaires qui traitent des faits religieux sont ici analysés avec le souci de les objectiver au moyen de la méthode historique et de la comparaison non seulement entre des pays de cultures très différentes, mais aussi entre des conceptions idéologiques hétérogènes, voire concurrentes, au sein d'un même pays.

À la hauteur des défis éducatifs actuels, l'intention de cet ouvrage est de mettre en perspective les institutions scolaires, les contenus enseignés et les pratiques pédagogiques afin que le religieux soit apprécié de la manière la plus juste et qu'il participe à la compréhension d'un monde complexe.

Fiche technique

Famille :

Sous famille :

Sous sous famille :

Reliure:
Broché

Page :
440p

Format :
24x16cm

Poids:
Non précisé

ISBN :
979-10-90129-29-0

EAN13 :
9791090129290