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livre numérique Deffence et illustration du clavardage

Deffence et illustration du clavardage

EME éditions (juin 2015)

Résumé

On entend souvent dire que, depuis qu´ils clavardent (écrivent sur des claviers), les jeunes ne savent plus écrire ou que le langage SMS contamine leur écrit. À chaque évolution de la langue, ce genre de questions se pose, qui repose pour beaucoup sur des représentations plutôt que sur des faits. Si des études montrent l´impact somme toute limité du sms sur l´écriture, aucune étude récente n´a tenté d´établir une typologie-cartographie critériée de ces nouveaux espaces scripturaux et des nouveaux modes d´écriture/clavardage qui en découlent. Certes, les travaux de plusieurs chercheurs témoignent d´un intérêt particulier pour le clavardage, dont ceux d´Anis, Marcoccia, Panckhurst, Fairon & al. et Pierozak notamment, mais tous ne concernent qu´un ou quelques-uns des nombreux supports-espaces d´écriture disponibles sur Internet et les GSM, et aucun n´en propose une vision systémique et comparative. La présente étude se propose de combler ce manque. Son objectif a été, d´une part, de recueillir et analyser la manière dont les jeunes se représentent les différents modes d´écriture clavardée et, d´autre part, d´établir une typologie détaillée des supports-espaces de clavardage ainsi qu´une typologie des graphies remarquables utilisées sur ceux-ci. Les chercheurs sont finalement en mesure de déterminer si les clavardeurs possèdent une intelligence adaptative à la variation, s´ils respectent ou non, de façon dogmatique et dans tous les cas, la norme du « bon » français. Loin de vouloir présenter une vision négative des langages clavardés, cette étude vise à en dresser le portrait et à déceler l´intelligence adaptative de l´écriture à la situation de communication. Au final, il s´agit de rendre compte du fait que ces dernières décennies ont provoqué l´éclatement de la vision moniste de la langue écrite, et que plutôt que de se retourner nostalgiquement vers le passé d´une maitrise supposée ou prétendue, la communauté devrait entériner cette multiplicité de supports-espaces et de pratiques, et faire en sorte qu´à cette nouvelle multiplicité correspondent un apprentissage et un savoir-faire adaptés.

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Résumé

On entend souvent dire que, depuis qu´ils clavardent (écrivent sur des claviers), les jeunes ne savent plus écrire ou que le langage SMS contamine leur écrit. À chaque évolution de la langue, ce genre de questions se pose, qui repose pour beaucoup sur des représentations plutôt que sur des faits. Si des études montrent l´impact somme toute limité du sms sur l´écriture, aucune étude récente n´a tenté d´établir une typologie-cartographie critériée de ces nouveaux espaces scripturaux et des nouveaux modes d´écriture/clavardage qui en découlent. Certes, les travaux de plusieurs chercheurs témoignent d´un intérêt particulier pour le clavardage, dont ceux d´Anis, Marcoccia, Panckhurst, Fairon & al. et Pierozak notamment, mais tous ne concernent qu´un ou quelques-uns des nombreux supports-espaces d´écriture disponibles sur Internet et les GSM, et aucun n´en propose une vision systémique et comparative. La présente étude se propose de combler ce manque. Son objectif a été, d´une part, de recueillir et analyser la manière dont les jeunes se représentent les différents modes d´écriture clavardée et, d´autre part, d´établir une typologie détaillée des supports-espaces de clavardage ainsi qu´une typologie des graphies remarquables utilisées sur ceux-ci. Les chercheurs sont finalement en mesure de déterminer si les clavardeurs possèdent une intelligence adaptative à la variation, s´ils respectent ou non, de façon dogmatique et dans tous les cas, la norme du « bon » français. Loin de vouloir présenter une vision négative des langages clavardés, cette étude vise à en dresser le portrait et à déceler l´intelligence adaptative de l´écriture à la situation de communication. Au final, il s´agit de rendre compte du fait que ces dernières décennies ont provoqué l´éclatement de la vision moniste de la langue écrite, et que plutôt que de se retourner nostalgiquement vers le passé d´une maitrise supposée ou prétendue, la communauté devrait entériner cette multiplicité de supports-espaces et de pratiques, et faire en sorte qu´à cette nouvelle multiplicité correspondent un apprentissage et un savoir-faire adaptés.

Fiche technique

Famille :

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Format :
epub

EAN13 :
9782806634214