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Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège

Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège

Isabelle Poulet, Jean-Pierre Baratault

Chronique sociale ,
collection Pédagogie formation. L'essentiel , (janvier 2013)

Résumé

Témoignages, analyses et propositions d’enseignants travaillant auprès d’enfants touchés par des troubles de l’apprentissage dus à des dysfonctionnements des fonctions cognitives, comme la dyslexie, la dyscalculie, la dysgraphie, etc. Outils et pistes sont proposés pour soutenir leur scolarité. ©Electre 2020

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Témoignages, analyses et propositions d’enseignants travaillant auprès d’enfants touchés par des troubles de l’apprentissage dus à des dysfonctionnements des fonctions cognitives, comme la dyslexie, la dyscalculie, la dysgraphie, etc. Outils et pistes sont proposés pour soutenir leur scolarité. ©Electre 2020

Quatrième de couverture

Les troubles spécifiques des apprentissages

À l'école et au collège

Dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dysgraphie ou dyscalculie, que faire ?

Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives.

Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes.

Comment faire progresser les élèves malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ?

Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ?

Ce livre rassemble des pratiques d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des Troubles spécifiques des apprentissages, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures. Il propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'élèves dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues, accompagnants et parents.

Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les élèves développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société.

Fiche technique

Famille :

Sous famille :

Sous sous famille :

Reliure:
Broché

Page :
255p

Format :
22x15cm

Poids:
Non précisé

ISBN :
2-85008-955-9

EAN13 :
9782850089558