Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires
Versailles, Pontoise, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurEducation Interrogeant le couple éducation et territoire selon trois grands axes (évolutions historiques, interactions contemporaines, théorisations originales), cet ouvrage expose l'importance de la contextualisation territoriale de l'école : celle-ci n'apparaît donc plus en cette matière comme le point aveugle d'une recherche en sciences de l'éducation qui, jusqu'ici, s'occupait surtout des contextualisations sociales et institutionnelles. Ses quatorze chapitres analysent les nombreuses interactions développées entre éducatif (forme scolaire, pédagogie, didactique, orientation, etc.) et territorial (prescrit, vécu, rêvé, intériorisé). En effet, si le territoire peut impacter l'éducation en tant que contexte, il peut également jouer un rôle d'acteur éducatif jusqu'à se muer en « territoire apprenant ». Des questions d'importance sont dans ce cadre examinées au fil de l'ouvrage : inégalités territoriales d'éducation et d'orientation, politiques publiques territorialisées, et spécificités et points communs des écoles rurales et urbaines. |
RésuméCes contributions explorent l'importance du contexte territorial dans le fonctionnement du système éducatif. Elles fournissent des réflexions théoriques générales et des études de cas, comme le Centre régional de formation à l'écoconstruction dans les Alpes du Sud ou les constantes de l'école primaire rurale. ©Electre 2024 |
Caractéristiques Éditeur(s) Date de parution
9 novembre 2017
Collection(s)
Sciences, société et nouvelles technologies
Rayon
Sociologie et anthropologie
Contributeur(s) Angela Barthes
(Directeur de publication), Pierre Champollion
(Directeur de publication), Yves Alpe
(Directeur de publication) EAN
9781784053147
Nombre de pages
341
pages
Reliure
Broché
Dimensions
24.0
cm x
16.0
cm x
1.8
cm
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