De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels : quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE-FLS ?

De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels : quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE-FLS ?

PIE-Peter Lang | mars 2024
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Ce que dit l'éditeur

Les contributeurs, provenant de divers champs disciplinaires des sciences humaines et sociales (sciences de l'éducation, sciences du langage, didactique, linguistique, sociologie, sociolinguistique), offrent au lecteur un regard renouvelé sur le développement du processus de l'appropriation en interrogeant les modalités et les enjeux de sa prise en compte dans des contextes scolaires pluriels (Suisse. Japon, France, Pologne, Maroc, Chypre, Grèce) de l'école primaire à l'université.

Dans une optique pluridisciplinaire, l'ouvrage vise à promouvoir les travaux récents ou en cours sur des questionnements autour des principes et fondements didactiques de l'appropriation des langues et des cultures en contextes éducatifs plurilingues. De plus, il a pour originalité de reposer sur une approche ascendante et met au jour une nouvelle conception de l'appropriation des langues en contexte scolaire plurilingue en interrogeant les outils et les dispositifs et en s'appuyant sur les résultats de recherches scientifiques pluridisciplinaires menées sur le terrain.

L'objectif principal consiste à faire émerger une réflexion pluridisciplinaire à partir d'études de terrain récentes, prenant en compte la complexité et la diversité des contextes linguistiques et culturels avec une visée praxéologique.

Résumé

Des contributions pluridisciplinaires autour du développement du processus de l'appropriation, dans lesquelles sont interrogés, à partir de recherches de terrain, les modalités et les enjeux de sa prise en compte dans des contextes scolaires pluriels, en Suisse, au Japon, en France, en Pologne, au Maroc ou encore en Grèce et à Chypre, de l'école primaire à l'université. ©Electre 2024

Caractéristiques

Éditeur(s)
Date de parution
5 mars 2024
Collection(s)
Champs didactiques plurilingues
Rayon
Pédagogie
Contributeur(s)
Kaouthar Ben Abdallah (Directeur de publication), Dana Di Pardo Léon-Henri (Directeur de publication), Jean-Louis Chiss (Préfacier)
EAN
9782875747723
Nombre de pages
347 pages
Reliure
Broché
Dimensions
21.0 cm x 15.0 cm x 1.9 cm